工(gōng)人強則制造業強，制造業強則國(guó)強。由“制造大國(guó)”邁向“制造強國(guó)”，既需要工(gōng)匠數量的突破，更需要工(gōng)匠質(zhì)量的提升。因此，在全社會形成尊重技(jì )術、崇尚敬業精(jīng)神的社會風氣，弘揚工(gōng)匠精(jīng)神，下大力氣構建科(kē)學(xué)系統的職業素養培養體(tǐ)系，探索職業素養培養模式，創新(xīn)教育教學(xué)活動，激發學(xué)生自我提升的潛能(néng)，培養與高超專業技(jì )能(néng)相匹配的職業素養，為(wèi)社會輸送合格人才，是職業教育的根本任務(wù)。

職業素養是一個職業人對所從事職業的綜合認知，以及建立在這一綜合認知基礎上的職業道德(dé)、職業行為(wèi)習慣、職業能(néng)力的總和，是一個職業人方法能(néng)力、專業能(néng)力、社會能(néng)力等綜合素質(zhì)的整體(tǐ)表現。在教育教學(xué)和實際工(gōng)作(zuò)中(zhōng)，因為(wèi)難以量化考核，職業素養往往被忽視，出現重技(jì )能(néng)、輕素質(zhì)，重專業學(xué)習、輕職業素養的偏差。但是，職業素養對于專業技(jì )能(néng)的發揮至關重要，不久前川航3U8633航班面對突發事件能(néng)夠沉着應對，确保機上乘客和機組成員的生命财産(chǎn)安(ān)全，起作(zuò)用(yòng)的既有(yǒu)高超駕駛技(jì )術，更有(yǒu)長(cháng)期一絲不苟、追求極緻磨煉出來的專業精(jīng)神和職業素養。

良好的職業素養源于文(wén)化修養、終于職業規範，是一個人精(jīng)神境界的至高體(tǐ)現。具(jù)備良好職業素養的職業人，追求的是産(chǎn)品的完美，感受到的是工(gōng)作(zuò)的快樂和勞動的意義。這些内在的體(tǐ)驗激發出強烈的職業熱情，使從業者自然而然地遵從職業道德(dé)與規範，自覺地刻苦鑽研業務(wù)，不斷提高技(jì )能(néng)水平，并形成對職業長(cháng)久的關注力，時刻關注與職業有(yǒu)關的新(xīn)信息和新(xīn)技(jì )術，不斷提升自身職業能(néng)力。

職業院校在強調學(xué)生專業技(jì )能(néng)提高的同時，更要加強學(xué)生的職業素養教育，幫助學(xué)生養成良好的職業行為(wèi)習慣，形成良好的職業态度、職業理(lǐ)想、職業道德(dé)、職業行為(wèi)、職業心理(lǐ)、職業紀律，提升綜合職業能(néng)力。首先，要重視職業素養教育，将其作(zuò)為(wèi)思想政治教育和德(dé)育工(gōng)作(zuò)的重要内容，進一步明确目标、豐富載體(tǐ)、創新(xīn)方法，結合學(xué)生成長(cháng)特點和知識結構，從培養學(xué)生職業價值觀入手，培養他(tā)們的職業素養。其次，建構完善的職業教育法律法規保障體(tǐ)系，把職業意識、職業價值觀、職業道德(dé)等職業素養教育貫穿到職業啓蒙、職業準備、職業生涯教育的各個階段，在教育教學(xué)、教育評價的全過程體(tǐ)現對職業素養的培育。再其次，開設職業素養教育課程，開發職業素養标準和評價體(tǐ)系，系統培養學(xué)生的職業素養；同時，挖掘各類通識課程中(zhōng)的職業素養教育資源，與企業需求接軌，豐富職業素養教育的内容。

    （作(zuò)者單位：山(shān)東省濱州職業學(xué)院）